ЦИФРОВОЙ ОБРАЗ УСПЕХА: ФИЛОСОФИЯ СИМВОЛИЧЕСКОГО КАПИТАЛА НА САЙТАХ УНИВЕРСИТЕТОВ
Просмотры: 210 / Загрузок PDF: 53DOI:
https://doi.org/10.32523/3080-1281-2026-154-1-19-33Ключевые слова:
символический капитал, высшее образование, сайт университета, дискурс-анализ, успех университета, институциональная легитимность, воспринимаемый успех, цифровая самопрезентация, символическая властьАннотация
В данном исследовании авторы рассматривают, как университеты Казахстана представляют и объясняют институциональный успех на своих официальных веб-сайтах. На основе качественного дискурс-анализа сайтов пятнадцати университетов исследуется, каким образом язык, изображения и визуальные элементы используются для формирования представлений о статусе и качестве университетов в системе высшего образования. Результаты показывают, что университеты по-разному демонстрируют успех, опираясь на такие ресурсы, как международное признание, государственная поддержка, инновации и вклад в общество. Результаты исследования показали, что некоторые университеты используют глобально признанное качество и научные инновации для демонстрации своего доминирования, в то время как другие опираются на нарративы пользы обществу и местной значимости для установления своего признания. Эти подходы зависят от позиционирования университета и его возможностей. Данные стратегии различаются в зависимости от типа университета, отражают и укрепляют существующие иерархии. Цифровые образы успеха делают эти различия привычными и «естественными», представляя структурные преимущества как результат заслуг и высокого качества. Исследование показывает, что университетские сайты являются важным пространством формирования символической власти и неравенства и играют значительную роль в воспроизводстве иерархий в национальной системе высшего образования.
Скачивания
Библиографические ссылки
Abdina, A., Uyzbayeva, A., & Kuchko, E. (2025). Digital Inclusion in Philosophical Discourse: An Analysis of Government Programs in Kazakhstan and Belarus. Jete – Journal of Philosophy, Religious and Cultural Studies, 150(1), 23–42. https://doi.org/10.32523/3080-1281-2025-150-1-23-42
Abuova, A., Assanbayev, M., Basmurzin, T., Kilybayev, T.B., & Assanbayeva, A. (2024). A comparative analysis of marketing research in university websites: Insights from Kazakhstan. Ikonomicheski Izsledvania, 2, 139–152.
Al-Qahtani, A. (2021). Website representations of Saudi universities in Makkah region: A critical discourse analysis approach. Cogent Arts & Humanities, 8(1), 1895463. https://doi.org/10.1080/23311983.2021.1895463
Bourdieu, P. (1986). The forms of capital. In J.G. Richardson (Ed.). Handbook of theory and research for the sociology of education (pp. 241–258). Greenwood.
Bourdieu, P. (1988). Homo Academicus. Stanford University Press.
Bourdieu, P., & Nice, R. (1984). Distinction: A social critique of the judgement of taste. Harvard University Press.
Chankseliani, M. (2022). What happened to the Soviet university? Oxford University Press.
Chapleo, C. (2010). What defines "successful" university brands? International Journal of Educational Management, 24(2), 169–183. https://doi.org/10.1108/09513551011022519
Fairclough, N. (1995). Critical discourse analysis: The critical study of language. Longman.
Hazelkorn, E. (2015). Rankings and the reshaping of higher education: The battle for world-class excellence (2nd ed.). Palgrave Macmillan.
Hemsley-Brown, J., & Oplatka, I. (2006). Universities in a competitive global marketplace: A systematic review of the literature on higher education marketing. International Journal of Public Sector Management, 19(4), 316–338. https://doi.org/10.1108/09513550610669176
Hoang, T. V., & Rojas-Lizana, I. (2015). Promotional discourse in the websites of two Australian universities: A discourse analytic approach. Cogent Education, 2(1), 1011488. https://doi.org/10.1080/2331186X.2015.1011488
Ibrayeva, D., & Bekmagambetov, A. (2025). How is international education related to democracy? Focus on transitional ex-Soviet context. International Journal of Educational Development, 119, Article 103454. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2025.103454
Komljenovic, J. (2018). Big data and new social relations in higher education: Academia.edu, Google Scholar and ResearchGate. In R. Gorur, S. Sellar, & G. Steiner-Khamsi (Eds.), World Yearbook of Education 2019: Comparative Methodology in an Era of Big Data and Global Networks (pp. 148-164). Routledge.
Kress, G., & Leeuwen, T.V. (2020). Reading Images: The Grammar of Visual Design (3rd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003099857
Lynch, K. (2015). Control by numbers: New managerialism and ranking in higher education. Critical Studies in Education, 56(2), 190–207. https://doi.org/10.1080/17508487.2014.949811
Marginson, S. (2006). Dynamics of national and global competition in higher education. Higher Education, 52(1), 1–39. https://doi.org/10.1007/s10734-004-7649-x
Marginson, S. (2016). The dream is over: The crisis of Clark Kerr's California idea of higher education. University of California Press. https://doi.org/10.1515/9780520966208
Naeem W., Hussain M., & Shah R.H. (2022). Ideology In Political Discourses: A Critical Discourse Analysis of Pakistan Democratic Movement Leaders’ Speeches in 2020. Journal of Positive School Psychology, 6(10), 4475-4487.
Naidoo, R. (2004). Fields and institutional strategy: Bourdieu on the relationship between higher education, inequality and society. British Journal of Sociology of Education, 25(4), 457–471. https://doi.org/10.1080/0142569042000236952
Osipian, A. L. (2017). University autonomy in Ukraine: Higher education corruption and the state. Communist and Post-Communist Studies, 50(3), 233-243. https://doi.org/10.1016/j.postcomstud.2017.06.004
Saichaie, K., & Morphew, C.C. (2014). What college and university websites reveal about the purposes of higher education. The Journal of Higher Education, 85(4), 499–530. https://doi.org/10.1353/jhe.2014.0024
Smolentseva, A. (2017). Where Soviet and neoliberal discourses meet: The transformation of the higher education landscape in Russia. Higher Education, 74(6), 1091–1108. https://doi.org/10.1007/s10734-017-0111-7
Stich, A. E., & Reeves, T. D. (2014). Class, capital, and competing academic discourse: A critical analysis of the mission/s of American higher education. Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education, 37(1), 116–132. https://doi.org/10.1080/01596306.2014.938221
de Swaan, A. (2001). Words of the World: The Global Language System. Cambridge: Polity Press.
Tatyeva, A., & Zagidullina, A. (2020). Discourse analysis of organizational identity presented by pedagogical universities of Kazakhstan. Bulletin of the Karaganda University. Pedagogy Series, 71(1), 635-640. http://doi.org/10.51889/2020-1.1728-7804.107
Waeraas, A., & Solbakk, M. N. (2009). Defining the essence of a university: Lessons from higher education branding. Higher Education, 57(4), 449–462. https://doi.org/10.1007/s10734-008-9155-z
Xie, C., & Teo, P. Institutional self-promotion: a comparative study of appraisal resources used by top- and second-tier universities in China and America. Higher Education, 80, 353–371 (2020). https://doi.org/10.1007/s10734-019-00483-4
Zhang, Y., & O'Halloran, K. L. (2013). 'Toward a global knowledge enterprise': University websites as portals to the ongoing marketization of higher education. Critical Discourse Studies, 10(4), 468–485. https://doi.org/10.1080/17405904.2013.813777
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Мадина АЛЕНОВА, Динара ИБРАЕВА, Айнур ДЖУМАГАЛИЕВА (Автор)
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
